Lapsuus voidaan verrata lämpimään plastiliiniin, koska juuri tänä aikana muodostuu tulevaisuuden persoonallisuuden tapoja, asenteita ja taipumuksia. Mitä vanhempi henkilö, sitä vaikeampaa on muuttaa hänen "muotoa"; plastiliini kovettuu. Siksi on tärkeää jo varhaisesta iästä opettaa lasta lukemaan, jonka eduista ei voida väittää.
VTsIOM teki vuonna 2011 tutkimuksen kirjoihin ja lukemiseen liittyvästä asenteesta. Tulokset ovat pelottavia: 35% maan kansalaisista ei lue kirjoja ollenkaan. Vuonna 1996 nämä olivat 20 prosenttia. Vain 22% ihmisistä löytää aikaa lukea päivittäin, kun taas vuonna 1996 kirjojen säännöllisten lukijoiden lukumäärä oli 31. Kolmen kuukauden aikana Venäjän kansalainen lukee keskimäärin 3, 94 kirjaa, kun vuonna 1992 tämä luku oli 5, 14 (vuoden 2011 tiedot).
Kehittäminen. Onko se aina parempaan suuntaan? Vain sata tai kaksi vuotta sitten ihmisillä ei ollut paljon siitä, mitä ihmiskunta 2000-luvulla saavutti, jos puhumme tekniikan kehityksestä. Tämä ei voinut muuta kuin vaikuttaa ihmisten muuttuviin tapoihin, asenteisiin ja näkemyksiin perusasioista, joita oli sekä 200 että 2000 vuotta sitten. Myös vapaa-aika ei pysynyt samana. Muiden vaihtoehtojen puuttuessa ihmiset omistautuivat lukemiseen ilmaisia tunteja, kuten monet nyt käyttävät Internetiä. Ei, tämä ei ole vertailu hyvistä ja huonoista. Tämä on jälleen yksi todiste siitä, että yksi tärkeimmistä (ellei tärkeimmistä) taidoista on kyky valita. Ihminen on mitä hän syö. Ja tämä ei koske vain ruokaa, vaan myös kulutettua tietoa. Esimerkiksi antiikin Kreikan aikoina ihmiset olivat uteliaita. He yrittivät tuntea maailman kaikista puolista, kaivaa elämän kaikkia osa-alueita. Tämä halu oppia hävisi tullessaan valtava määrä vaihtoehtoisia vaihtoehtoja hengailla, vääriä, asetettuja etuja. Seurauksena on, että niiden ihmisten lukumäärä, jotka voivat lähestyä keskustelua enemmän kuin toisaalta, turvautumatta sofistisuuteen, vähenee. Ajattelukyvyn merkitystä on vaikea yliarvioida, on paljon helpompaa olla huomaamatta sen yhteyttä aiemmin mainittuun kykyyn hallita tiedonkulkua. Tieto on perusta, jolle ajatus, idea syntyy ja kehittyy. Tarpeeton, hyödytön tieto, joka tukkii muistiasi päivittäin, on hiekkaa, jolle et voi rakentaa palatsia.
Mikä voi olla hyvä perusta lapsen kehitykselle, hänen mielikuvitukselleen ja maailman ymmärtämiselle? Ensimmäinen asia, joka mieleen tulee, on kirjat. 6-8 kuukauden ja 2-3 vuoden ikäiset lapset, joita aikuiset lukevat ääneen, oppivat todennäköisemmin puhumaan, lukemaan ja ymmärtämään puhetta kuin ne, joiden vanhemmat eivät olleet tarpeeksi onnekkaita lukemaan tätä artikkelia ajoissa. "Älä kasvata lapsia, he ovat silti kuin sinä. Kouluta itseäsi." - sanoo englantilainen sananlasku.
Itse asiassa mahdollisuudet olla välinpitämättömiä koko perheen säännöllisesti tekemisille ovat erittäin pienet. Joten ensinnäkin, sinun täytyy rakastaa prosessia itse. Aluksi riippuu siitä, mistä lapsesta tulee enemmän kiinnostusta, vanhemmista. On tärkeätä aloittaa klassisesta lastenkirjallisuudesta kaikilla tunnetuilla teoksilla: Venäjän kansantarinoilla, Puškinin tarinoilla, Danno-teosarjoilla, Pinocchion seikkailut, Emerald Cityn velho ja niin edelleen ikästä riippuen. Älä koskaan ryhdy ostamaan kirjoja, joista pieni kirjallisuuskriitikko piti, vaikka ne olisivatkin ylemmässä hintasegmentissä (ota uusiin saappaisiin tai takkiin varatusta määrästä; usko minua, se kannattaa tulevaisuudessa).
Lisäksi, kun lapsesi on jo täysin opiskellut lasten klassikoita, ei ole mitään syytä lämmittää kiinnostusta ja ajoittain "ruokkia" motivaatioosuuksia. Luo ympäristö, jossa on yksinkertaisesti mahdotonta tehdä muuta kuin lukea. Hyllyt tai kirjahylly, ilmakehän taustakuva, kauniit huonekalut - kaikki tämä auttaa luomaan miellyttävän yhdistyksen. Jälkimmäistä helpottaa myös käsitteleminen erilaisilla herkuilla (tiukasti maltillisesti!). Voit motivoida ostamalla lahjapainoksia tai kirjoja, joissa on "täyttö" (niiden sivuilla on yleensä laajoja kuvia, jotka osoittavat selvästi materiaalin, erilaisia lisäyksiä muistiinpanojen, korttien jne. Muodossa). Kiinnitä säännöllisesti siitä, mitä lapsi lukee viimeksi, mikä sankari hän piti eniten ja miksi; mitä aikoo jatkaa.
Voit myös “oppia lukemaan” myöhemmässä iässä tarvittaessa, mutta se on vaikeampaa, koska kirjoilla näyttää olevan kilpailijoita juhlissa ja tietokonepeleissä. Kieltämällä kokonaan jälkimmäisen, voit joko aloittaa lukemisen ”mitään tekemättä” tai tulla raivoisaksi ja yrittää poistua kirjan vihaajasta. Mahdollisuus esittää tyypin "10 sivulle kirjaa 30 minuutin pelistä tai kävelystä" ultimaatteja on epäselvä, koska kirjoista voi tulla yhdistelmä esteeseen, joka syntyy matkalla haluttuun suuntaan (epäilemättä positiivinen tulos on mahdollista, jos pakotettavasti imeytyvä sisältö kuuluu häränsilmään).. Kirjallisuuden sujuvampi tuominen elämään voidaan suorittaa kiinnostuksen kohteita huomioiden. Selvitä missä pelipelissä lapsesi viettää aikaa tai mitä elokuvia hän suosii. Valitse kirja, joka on lähinnä aihetta, ja yritä kiinnostaa häntä. Tärkeintä on, että lukeminen, etenkin aluksi, oli nautintoa (älä hämmenty, jos juoni kertoo kissojen tai vihreiden olentojen sodasta, jolla on suuria tukkoja).
Ja lopuksi. Jotta onnistutaan jossain, sinun täytyy rakastaa tätä asiaa. Lausunto on läpinäkyvä, kuten vesi. Mutta käsityön rakkaus ei aina esiinny luonnollisesti. Tapahtuu, että aloittaessasi joudut kestämään jonkin aikaa: ensimmäiset epäonnistumiset, oman heikkouden tiedostaminen, haluttomuus ylittää se kohta, jolloin tajuttoman mekaanisen työn vaihe korvataan mielihyvällä työskentelyllä. Tämä voi koskea mitä tahansa toiminta-alaa, ja mitä nopeammin voit viedä tämän ajatuksen lapselle, sitä enemmän sinä myötävaikutat hänen menestykseen elämässä.
